Galenskap som drabbar oss alla

Vi behöver ett slut på idiotin i våra skolor

Det är med glädje jag kan konstatera att det hårt framarbetade förslag på skolpolitik som Utvecklingspartiet demokraternas medlemmar den 27/5 tar ställning till tydligt tar i dagens stora skolproblem. Utan att avslöja den fantastiska skolpolitik som UP kommer att företräda kan jag ge en "hint" genom att nedan referera till två nyligen publicerade viktiga ledarartiklar om skolan.

Susanna Birgersson har helt rätt i att skolan idag misshandlar alla våra barn och starkt bidrar till att Sverige i rask takt tappar viktig konkurrenskraft. Jag säger ofta "Gör om! Gör rätt!". I detta ämne säger jag så på mycket mer allvar än i alla andra sammanhang eftersom det både handlar om alla våra barns bästa parallellt med svensk förmåga att vara globalt konkurrenskraftigt. Vår konkurrenskraft avgör om vi kan upprätthålla en rimligt generell välfärd bland våra invånare eller inte. 

"Alla barn, oavsett talang och ambition och övriga förutsättningar, ska sitta i samma klassrum och färdas enligt samma läroplan, mot samma studentexamen. Det är galenskap."

"Å ena sidan minskar anslagen till många resursskolor, å andra sidan tillförs mer pengar till den vanliga skolan för att bygga ut det särskilda stödet. Vad ledande politiker än säger – och i det här fallet är det Stockholms skolborgarråd Isabel Smedberg-Palmqvist (L) som förnekar sambandet – leder de båda åtgärderna sammantaget till att fler barn ska gå i vanliga skolan. Alltså mer inkludering i vanliga skolan, mer anpassning i klassrummen, fler ”resurspersoner” i korridorerna. I verkligheten handlar det om mer gråt och bråk, fler utmattade lärare, fler hemmasittare, fler uppgivna elever, fler förtvivlade föräldrar som ser sina barn bli alltmer frustrerade och utåtagerande, men också om fler barn som råkar illa ut när de frustrerade utåtagerande barnen spottar, skriker och slåss." 

"I debattartikel efter debattartikel efter debattartikel vädjar lärare, psykologer och föräldrar till politikerna i Stockholms stadshus att tänka om och se till att de välfungerande resursskolorna får goda möjligheter att fortsätta sin verksamhet. De långa köerna till skolorna tyder dessutom på att om något borde göras är det att inrätta fler resursskolor – inte dra undan mattan för dem som redan finns."

"Det är galenskap det som pågår. Men det är följdriktig galenskap. Alla barn, oavsett talang och ambition och övriga förutsättningar ska sitta i samma klassrum och färdas enligt samma läroplan mot samma studentexamen. De som har lätt för sig får vänta och i bästa fall lära sig tålamod. I värsta fall tappar de motivationen. Men det är inte så roligt för barn som har sämre förutsättningar heller, vare sig det handlar om koncentrationssvårigheter eller bristande inlärningsförmåga. Varenda dag under nio års tid får de på tusen olika sätt veta att de inte duger. Det är grymt."

"Dagens enhetliga skolsystem manglar ner så många barn. I jämlikhetens namn offras de högpresterande, de svagbegåvade, de med NPF-diagnoser, men också de normalbegåvade, ordentliga genomsnittsbarnen som tvingas sitta med hörselkåpor i klassrum där luften är tjock av aggression och frustration."

"Det är dags att genomskåda jämlikhetslögnen. Det är dags att erkänna allt det lidande den förorsakat och all den begåvning och studiemotivation som förötts. Vi måste inte avveckla enhetsskolan och gå tillbaka till 1940-talets skolsystem, föralldel. Men det borde vara helt självklart att undervisningen i många ämnen delas upp efter nivå. Det borde finnas vanlig matte – och matte för de matematiskt försigkomna, vanlig svenska – och svenska för dem som läser snabbt och skriver väl."

"Det behöver inte vara så dramatiskt, inte om det normala är att undervisningen är uppdelad också inom årskurserna. Själv var jag duktig i många ämnen på högstadiet. Men jag var usel på engelska och det var med nöd och näppe och åtskillig välvilja från engelskläraren som jag nådde upp till godkänt. Jag hade sannolikt lärt mig mer om jag fått undervisning på en lägre nivå. I andra ämnen hade jag gynnats av lite snabbare tempo än det som erbjöds."

"För så här är det: En ensam lärare kan inte bedriva individanpassad undervisning för 30 elever samtidigt. Verklig individanpassning kräver att vi delar upp barn efter deras förutsättningar och förmågor, i olika klassrum – och ibland i olika skolor."

https://bulletin.nu/gor-upp-med-jamlikhetslognen

Även Isak Skogstad, GP, är inne på samma linje. Dagens skola är så sjukt inriktad så alla våra barn drabbas av en vision om inkludering som i praktiken slår hårt mot alla barn. Jag har länge kunnat se detta på mina hundratals skolbesök de senaste åren. Den som "besvärar" sig att besöka verkligheten brukar snabbt kunna skapa sig en korrekt uppfattning om hur den ser ut på riktigt. Inte skapa sig en uppfattning efter att olika personer tvättat bilden. Inkluderingstanken i Sveriges skolor är god i teorin men den bidrar kraftigt till att våra barn, alla barnen, idag underpresterar och därför tappar också Sverige i konkurrenskraft. Denna idioti måste få ett stopp.

"En giftig cocktail av ideologiska och ekonomiska motiv har drivit ut speciallärare och särskilda undervisningsgrupper från den svenska skolan till förmån för tanken att alla elever ska undervisas i samma grupp."

"Skolan är skyldig att skyndsamt ge stöd till elever som riskerar att inte nå de kunskapskrav som lägst ska uppnås. Det är rimligt att insatser ska fördelas efter behov – men i den svenska skolan har ansvaret för att ge stöd till elever med särskilda behov lagts på vanliga lärares axlar. De förväntas göra så kallade ”extra anpassningar”, helt inom ramen för den ordinära undervisningen."

"Har man någon gång satt sin fot i ett klassrum så förstår man att det inte går. Traditionell lärarledd undervisning bygger på att klassen är ett kollektiv och lärarens roll är att skapa studiero och förmedla kunskap till hela gruppen samtidigt. Det är krävande, men fullt möjligt – förutsatt att att förutsättningarna och förväntningarna är rimliga."

"I teorin må inkludering låta fint, men då lärare inte har superkrafter fungerar det sällan i praktiken. En lärare kan inte undervisa en klass med 30 elever och samtidigt anpassa instruktioner, uppgifter och läxor efter varje enskild elev. Särskilt omöjligt blir det när sju av eleverna har ADHD, tre är utåtagerande och två har grav dyslexi. Lösningen blir ofta att lärare nödgas låta eleverna arbeta individuellt i egen takt. Således intar läraren rollen som handledare i stället för kunskapsförmedlare – vilket missgynnar alla elever."

"Internationella studier har visat flera nackdelar med inkludering. En studie fann att lärare i mer inkluderande klassrum ägnar mindre tid åt undervisning och mer tid åt att hålla ordning på gruppen. En annan studie fann att inkludering av utåtagerande elever missgynnar de andra elevernas inlärning. Och ja, det finns forskning som visar att elever med särskilda behov faktiskt lär sig mer i särskilda undervisningsgrupper än i inkluderande klassrum."

"Inkluderingsstrategin har fått paradoxala konsekvenser: Ju mer lärare tvingas individualisera undervisningen efter alla elevers unika behov och förutsättningar, desto sämre blir resultaten för alla. Men visst, det ser fint ut på pappret!"

https://www.gp.se/ledare/alla-f%C3%B6rlorar-p%C3%A5-inkluderingshysterin-i-skolan-1.42295094

Idiotisk politik

Vilka släppte fram galenskapen?
Miljardkostnader för skattebetalarna för att betala arbetsföra människors ”friår”? Helt korkat. Redan för länge sedan borde en skattereform däremot ha inkluderar avdragsrätt till ett personligt och ”låst” utbildningskonto. Det skulle vara ett mycket positivt verktyg för enskilda, fackorganisationerna och arbetsgivare för att bättre säkerställa det livslånga lärandet. I en utvecklingstakt som är extrem behöver vi smartare metoder och system för att löpande hålla oss konkurrenskraftiga. Jag är övertygad om att de allra flesta klarar det om en rimlig ”infrastruktur” för det livslånga lärandet skapas! Vi har inte råd med naivistiska galenskaper.
Patrik Kronqvists sågning av MPs ”arbetsmarknadspolitik” är för lindrig. MP ska inte vara i regeringsställning! Och det tycker inte Sveriges invånare. Tyvärr ingår de i regeringen ändå tack vare C, L och S.

”Ska man vara generös var det gamla friåret rätt intuitivt. En arbetslös och en arbetstagare bytte rakt av med varandra. Den ena fick ett jobb, den andra en ersättning som knappt motsvarade a-kassan. Men Miljöpartiets reform klarade aldrig mötet med verkligheten. Förhoppningarna om att långtidsarbetslösa skulle få jobb, och att friårslediga skulle få ork att streta på några extra år på jobbet, infriades aldrig.”

”Lösningen blev att lansera friåret som ett verktyg för kompetensutveckling. Därmed fick reformen sitt tredje namn: "utvecklingsledighet".  Denna gång ska folk inte få slappa efter eget huvud. Deltagarna måste studera, prova ett annat jobb eller driva eget företag. Spontant rimmar det lite bättre med arbetslinjen. Nackdelen är att det kräver en enorm administration. Att dela ut nio miljarder kronor ersättning beräknas kosta nästan 1,7 miljarder. Samtidigt som Arbetsförmedlingen har varslat 4 500 anställda om uppsägning, förväntas myndigheten bygga upp en helt ny apparat för att kontrollera de särskilda ledighetsplaner som ska upprättas. Enligt förslaget ska tjänstemännen även verka för att deltagarna ska “bryta könsmönster”. Trots den omfattande byråkratin ska dock inga egentliga resultatkrav ställas på dem som väljer att studera. I praktiken innebär förslaget således att staten ska införa ett parallellt, mer generöst, studiemedelssystem, där man inte behöver klara tentorna för att få pengar.”

https://www.expressen.se/ledare/patrik-kronqvist/friaret-ar-tillbaka-nu-med-hal-i-huvudet/?fbclid=IwAR23pny6xXOPyP63zdeOWImymI2KNesPvc1IbZzcdII1j26LFtLRhd854uk

Hjälp! Våra barns generella välstånd står på spel! Vi kan inte ha partier med liknande politik vid makten!

Dagens besvikelse
De som inte täpper till enkla möjligheter att ge elever inflaterade betyg. Det är djupt orättvist och även korkat om eleverna tror att de är duktigare än vad de är.

”Det är stora skillnader i betygssättningen mellan olika skolor. Det visar en ny rapport från Skolverket som jämför slutbetygen i årskurs 9 med resultaten på de nationella proven. Mer exakt är betygssättningen orättvis, och det har inte skett någon förbättring under de senaste 12 åren. Främst är det elever som går i skolor med många högpresterande klasskamrater som missgynnas. Omvänt är betygssättningen mer frikostig i skolor med många lågpresterande elever. "Den relativa betygssättningen är omfattande", konstaterar Skolverket. Vilket betyg du får beror alltså i hög grad på den genomsnittliga prestationsnivån hos eleverna på den egna skolan. Eller annorlunda uttryckt: samma elev kan bedömas som medelmåttig i ett sammanhang, men ges stjärnstatus i ett annat.”

https://www.expressen.se/ledare/de-orattvisa-betygen-ar-en-skandal-anna-ekstrom-s/

Dagens stjärna
Jenny Sonesson. Hon har rätt, Liberalerna fyller ingen roll inom svensk politik som rättfärdigar deras existens. Särskilt inte när de som i Uppsala är mycket vänsterinriktade. Jag har sagt det förr och säger det igen, ett parti som kallar sig liberalt räcker.

”Den partiledare som tar över Liberalerna får en tuff uppgift. Det splittrade partiet behöver enas men framförallt hitta en profil. Det måste finnas ett självklart svar på frågan varför Liberalerna behövs. Det svaret finns inte i dag.”

”Björklund har svart bälte i att sitta kvar på tronen men partiet har under hans ledarskap backat i val efter val och saknar  en tydlig profil.”

”Björklunds vänstersväng har inte uppskattats av partiets allt färre väljare som flyr högerut till Moderaterna. I senaste Novus får Liberalerna den statistiskt säkerställda mardrömssiffran 2,7 procent. Liberalerna framstår i dag mest som en blek kopia av Centerpartiet. Varför rösta på en kopia?”

”Frågan är nämligen om det finns utrymme för två så snarlika liberala partier till vänster i det politiska landskapet. Inget talar för det. Risken är överhängande att det mer framgångsrika (och stormrika) Centerpartiet lockar till sig merparten av de väljare som vill rösta på sådana partier.”

”Det måste finnas ett självklart svar på frågan varför Liberalerna behövs. Det svaret finns inte i dag.”
https://www.dagenssamhalle.se/kronika/i-valet-mellan-ohlsson-eller-sabuni-26037

Politiskt mod

Vad är modigt?
Är det modigt att våga lyfta problem? Är det modigt att lyfta problem som inte är så stora idag men som i tangentens riktning blir stora om några år? Jag tycker det. Jag tycker att det är att ta ansvar och jag tycker att det är fegt och endast kortsiktigt röstfiskeri att undvika dessa svåra frågor. Självklart tycker jag också att man skall komma med förslag på hur problemen kan minimeras eller helt lösas. Själv har har många gånger talat om några av dessa stora framtida problemområdena på min blogg. Tyvärr delar jag synen i DNs artikel att många politiker saknar modet att prata om dessa svåra frågor. Jag är övertygad om att det har att göra med att de tror att medborgarna inte vill ta i dessa svåra frågor och att det bara leder till mindre röster till det parti man företräder. Jag tror bättre om medborgarna. Jag tror att en stor del av medborgarna är kloka. Jag är också övertygad om att problem som man känner till bara kommer att bli större och större om man inte vågar ta tag i dem och finna smartare vägar framåt som gör att man kan undvika de stora smällar som annars kommer när man inte längre kan "låtsas som att det regnar". Varför tror du att mod är en bristvara bland politiker?
http://www.dn.se/ledare/huvudledare/sokes-politiskt-mod

Galenskap
Det finns också galenskap, inte minst bland vissa politiker. Först bygger vi en värdefull bro mellan Sverige och Danmark. Nu överväger tydligen några politiker i Sveriges södra delar, och i Danmark, att bygga en tunnelbana mellan Sverige och Danmark. Jag säger bara en sak! Jag vill absolut inte vara med och betala för en sådan galenskap!!!!!!!!!!!!!!! Man kan nästan tro att det är MP, som gillar spårlösningar till varje pris, som ligger bakom detta. Jag hoppas att det är ett december skämt. Vad tycker du?
http://www.dn.se/nyheter/sverige/t-bana-till-danmark-i-sikte